Trenger vi eliten?

Noen ganger er det svært viktig å ha noen "på topp".  For eksempel viser det seg at sjansene til familier i U-land til å komme ut av fattigdom avhenger av utdanningsnivået til den best utdannede personen i familien - de andres utdannelse spiller mindre rolle.

Kanskje er det slik med kunnskapsøkonomier også - at man er avhengig av hvor god "eliten" er.  I så fall er følgende matematikk-resultater fra de siste PISA-undersøkelsene nokså dystre for Norge:

Skal vi gå fra å leve av olje til å leve av kunnskap har vi noen utfordringer foran oss...

Russisk matematikk, ja takk!

På Smeaheia lærer vanlige barn matematikk dobbelt så fort og trives (se innslag på Vestlandsrevyen).

Hvorfor insisterer vi på norske læreplaner og lærebøker, når det tydeligvis finnes langt bedre?

Mer om Smeaheia-prosjektet her.

McKinseys oppskrift

I et tidligere innlegg lovte jeg å komme med en oppsummering av McKinsey-rapporten "How the world's most improved school systems keep getting better".

Mens mine notater fortsatt ligger på nattbordet har Bjarte Reve publisert et innlegg i Asker og Bærum Budstikke som gir en del av essensen.

Til den som er virkelig interessert vil jeg likevel anbefale å lese rapporten. I motsetning til typiske slike rapporten har den få "one size fits all-løsninger", og viser hvordan man må bruke forskjellige virkemidler avhengig av kulturell kontekst og hvilket nivå et gitt skolesystem er på.